– Как вы думаете, почему только два человека пришли на приём?
– Меня это самого очень удивило, потому что в области образования есть проблемы. Первый человек вышел буквально через минут пять. А со мной министр говорил очень долго: почти 40. Он даже мне сказал:
«Ради вас и приехал. Есть вопросы, есть предложения, и есть о чём поговорить». Министр дал очень грамотные ответы. Ни один мой вопрос не оставил без внимания. Не увиливал от ответов. Не стеснялся сказать, что я не прав и аргументировал это. Если же я был прав, то он соглашался. Было реально с кем поговорить. Он хороший собеседник.
– А какие проблемы вы обсуждали?
– Дети не хотят учиться в школах, им неинтересно. А учителя говорят, что загружены лишней работой, за которую им не доплачивают. На что Игорь Карпенко ответил: «Дети не так хотят учиться, как раньше. Но эта проблема глубокая и зависит от многих факторов, в том числе и от самих детей.
В школах внедряются новые методики, чтобы замотивировать учащихся. Школа должна сформировать личность ребёнка. Но школа – это не увеселительное заведение. А дети думают, что знания достаются весело и легко. Но знания не даются легко.
А на счёт учителей, то у них из 36 часов общей трудовой деятельности, 12 часов предусмотрены на факультативные занятия и др. Есть время для того, чтобы саморазвиваться.
– Какие вопросы в сфере образования вы ещё поднимали?
– Учитель задавлен между родителями и руководством школы. Я предложил вернуть учителю элитарный статус. На что министр ответил: «Престиж и статус учителя нужно поднимать. Но не только со стороны образования, но и со стороны родителей, и самих учителей.
Рукоприкладство не педагогично. Учитель должен уметь: словом вызвать к себе уважение. От учителя многое зависит. Но некоторые учителя появляются в неглиже в социальных сетях, применяют ненормативную лексику в комментариях.
Учитель должен оставаться учителем и вне стен школы. В настоящее время разрабатывается Этический кодекс учителя. И пока не определён его статус: сделать его обязательным или рекомендательным к исполнению».
– Что вы для себя открыли в беседе с министром?
– Для меня было новостью услышать от министра, что «никто не мешает школе привлекать профессионалов для улучшения образовательного процесса. Школы могут самостоятельно решать эти вопросы».
В частности, министр подчеркнул: «Позиция министерства образования в том, что школа – это институт социализации детей, который должен сформировать человека, как гражданина, семьянина и профессионала. Школу нельзя превращать в коммерческую структуру, она не должна продавать услуги и не должна заключать договора на образование.
Никаких денежных отношений неИгорь Карпенко должно быть в школе. Школа по Конституции должна обеспечивать качественное бесплатное образование. И никаких поборов с родителей на ремонты и т.д.».
– Какие у вас впечатления после беседы с Игорем Карпенко?
– Когда мне позвонили и пригласили на встречу с министром образования, я снова начал верить в то, что система обращений граждан работает. А после беседы, я понял, что школа – это открытая структура, с которой можно сотрудничать. Министерство образования готово к предложениям и инновациям людей.
Комментарии закрыты.